Lehrplan

Auszüge aus dem Lehrplan der 3. Klasse Hauptschule (AHS)

Didaktische Grundsätze

Historische Betrachtungen

Den Schülerinnen und Schülern ist an geeigneten Themen Einblick in die Entwicklung mathematischer Begriffe und Methoden zu geben. Sie sollen einige Persönlichkeiten der Mathematikgeschichte kennen lernen. Die Mathematik soll als dynamische Wissenschaft dargestellt und ihre Bedeutung bei der Entwicklung der abendländischen Kultur gezeigt werden. Die Bedeutung der Mathematik in der Gegenwart soll in den Unterricht einfließen.

Kernbereich

3. Klasse

3.1 Arbeiten mit Zahlen und Maßen

  • rationale* Zahlen in verschiedenen Formen deuten können

  • als Zustände gegenüber einem Nullpunkt

  • als Punkte auf einer Zahlengeraden

  • Erkennen und Beschreiben von Kleiner-Größer-Beziehungen

  • rationale* Zahlen für Darstellungen in Koordinatensystemen verwenden können

  • die Regeln für das Rechnen mit rationale* Zahlen wissen und bei Rechenbeispielen (mit einfachen Zahlen) mit Sicherheit anwenden können

  • Verketten der vier Grundrechnungsarten und derart entstehende Terme auch mit elektronischen Rechenhilfsmitteln berechnen können

  • Sicherheit im Kopfrechnen gewinnen

* Die ganzen Zahlen sind eine Teilmenge der rationale Zahlen.


 
Lehrplan
  
  
 

Lehrplan

Auszüge aus dem Lehrplan der 3. Klasse Hauptschule (AHS)

Didaktische Grundsätze

Historische Betrachtungen

Den Schülerinnen und Schülern ist an geeigneten Themen Einblick in die Entwicklung mathematischer Begriffe und Methoden zu geben. Sie sollen einige Persönlichkeiten der Mathematikgeschichte kennen lernen. Die Mathematik soll als dynamische Wissenschaft dargestellt und ihre Bedeutung bei der Entwicklung der abendländischen Kultur gezeigt werden. Die Bedeutung der Mathematik in der Gegenwart soll in den Unterricht einfließen.

Kernbereich

3. Klasse

3.1 Arbeiten mit Zahlen und Maßen

  • rationale* Zahlen in verschiedenen Formen deuten können

  • als Zustände gegenüber einem Nullpunkt

  • als Punkte auf einer Zahlengeraden

  • Erkennen und Beschreiben von Kleiner-Größer-Beziehungen

  • rationale* Zahlen für Darstellungen in Koordinatensystemen verwenden können

  • die Regeln für das Rechnen mit rationale* Zahlen wissen und bei Rechenbeispielen (mit einfachen Zahlen) mit Sicherheit anwenden können

  • Verketten der vier Grundrechnungsarten und derart entstehende Terme auch mit elektronischen Rechenhilfsmitteln berechnen können

  • Sicherheit im Kopfrechnen gewinnen

* Die ganzen Zahlen sind eine Teilmenge der rationale Zahlen.